授業時間を消費するだけの授業になったら終わり

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通塾は点数を上げるため

生徒たちは時に大人よりも忙しい日々を送っています。

そのような生活が続いていると、「テストの点数を上げたい」といった入塾時の気持ちは強い目的意識を持っていないと自然と薄れてしまいます。

これは塾側も同じことが言えます。

入塾当初は絶対に点数を上げたいと思っていても、生徒は決まった曜日の決まった時間に来るものだという感覚が当たり前になってしまうと、授業を惰性で行うようになってしまいます。

この「点数を上げたい」という気持ちは生徒・講師両方が忘れてはならず、常に共有しあうべき感覚であると考えています。

点数アップに前向きだからこそ

私が授業を担当する際は次の定期テストでの目標点を生徒と相談して決めています。

最終的に目標点にたどり着くにはどうすればよいかを考えながら、授業のスピードや課題の量を調整しています。授業と課題だけでは間に合わないと判断した場合は、授業日以外の呼び出しも決行します。

これができるのは、講師も生徒も点数を上げるため、どちらも前向きな意志をもっている時だけです。

どちらかが一方的に張り切っているだけでは、良い結果につながりません。

惰性にしない授業

テストが近づいてきたが、どのタイミングから復習の課題を増やそうか。先日の授業での理解しきれていなかった部分は次回どう挽回すべきか。こういったことを日々考えていると、惰性で授業を行うことはまずありません。

授業を行ったという事実があれば、どんな適当な内容でも授業料は発生してしまいます。だからこそ、その授業時間は点数を上げるために考えられたものであるべきです。

授業の時間になってからそこで初めてテキストを開き、とりあえず続きを進めていくといったやり方になったらもう終わりです。

まだ開校1年目で生徒数が多くないから言えることかもしれませんが、将来の自分への戒めとしてもこの考えは忘れないようにしていきたいと思います。

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